jueves
lunes
domingo
LOBBY DE HOTEL
La buseta hizo su ruta normal, un recorrido donde no había afán era nuestra primera cita.
En aquel trayecto solo pensaba en ti, en que pensaras de mí; aunque solo te conozco en fotos, he escuchado tu armoniosa y perfecta voz como no, siendo un locutor.
Fue el viaje más corto de mi vida, y allí estaba yo a la puerta de aquel hotel esperando el ring toné de mi celular, que me confirmaras si nos podíamos reunir; Normalmente no acudo a estos encuentros pero este día era más que esperado y el gran momento había llegado.
Lentamente se abre a mi paso un buenas tardes bienvenida, veinte miradas en mí, empezando por el conserje y el recepcionista, continuando con la comitiva que se encontraba en aquella sala de espera. ¿Donde estas? Me pregunte, tú sabes que no me gusta esperar, era como si a partir de ese momento el tiempo hiciera su recorrido más lento y allí apareciste tú, no puedo creerlo tal como te imagine. Pasaste a treinta centímetros en frente de mí y al voltear por primera vez nuestros ojos se encontraron en un único mirar.
Un afectuoso saludo inicio nuestra entrevista, mil preguntas y una más como interrogatorio de fiscal, en cambio yo queriendo saber todo de ti no me atreví a preguntar; Me confirmaste tu bella forma de ser mas aun con aquellos preciosos e invaluables presentes, alguien tan ocupado como tu tomarse la molestia de traer estos obsequios es lo que te hace diferente.
En un rincón iluminado los dos, como adorno en bola de cristal, cada minuto fue un lindo instante para siempre recordar.
Luego salir y caminar por aquellas calles frías y concurridas, para terminar donde muchas veces habíamos estado en fantasía y comer ese helado prometido un buen día, luego regresar y emprender la despedida; tus manos tomaron las mías, nuestras miradas se encontraron otra vez para decir un adiós temporal haciendo de esta ocasión un momento inmortal grabado y plasmado en un lobby de hotel, cómplice de podernos conocer.
En aquel trayecto solo pensaba en ti, en que pensaras de mí; aunque solo te conozco en fotos, he escuchado tu armoniosa y perfecta voz como no, siendo un locutor.
Fue el viaje más corto de mi vida, y allí estaba yo a la puerta de aquel hotel esperando el ring toné de mi celular, que me confirmaras si nos podíamos reunir; Normalmente no acudo a estos encuentros pero este día era más que esperado y el gran momento había llegado.
Lentamente se abre a mi paso un buenas tardes bienvenida, veinte miradas en mí, empezando por el conserje y el recepcionista, continuando con la comitiva que se encontraba en aquella sala de espera. ¿Donde estas? Me pregunte, tú sabes que no me gusta esperar, era como si a partir de ese momento el tiempo hiciera su recorrido más lento y allí apareciste tú, no puedo creerlo tal como te imagine. Pasaste a treinta centímetros en frente de mí y al voltear por primera vez nuestros ojos se encontraron en un único mirar.
Un afectuoso saludo inicio nuestra entrevista, mil preguntas y una más como interrogatorio de fiscal, en cambio yo queriendo saber todo de ti no me atreví a preguntar; Me confirmaste tu bella forma de ser mas aun con aquellos preciosos e invaluables presentes, alguien tan ocupado como tu tomarse la molestia de traer estos obsequios es lo que te hace diferente.
En un rincón iluminado los dos, como adorno en bola de cristal, cada minuto fue un lindo instante para siempre recordar.
Luego salir y caminar por aquellas calles frías y concurridas, para terminar donde muchas veces habíamos estado en fantasía y comer ese helado prometido un buen día, luego regresar y emprender la despedida; tus manos tomaron las mías, nuestras miradas se encontraron otra vez para decir un adiós temporal haciendo de esta ocasión un momento inmortal grabado y plasmado en un lobby de hotel, cómplice de podernos conocer.
miércoles
martes
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
DERECHOS DE LOS ALUMNOS (extracto)
1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.
3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.
5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.
6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.
7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.
9. A recibir orientación escolar y profesional.
10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.
11. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.
12. A que el Colegio guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.
13. A participar en el funcionamiento y en la vida del Colegio, en la actividad escolar y en la gestión del mismo.
14. A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados del grupo.
15. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del colegio.
16. A ser informados por los miembros del comitè directivo y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.
17. A reunirse en el Colegio para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. La dirección garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro.
1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.
2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.
3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.
4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.
7. Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.
8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.
9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro.
10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.
11. Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos.
12. Acudir al Colegio provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo.
13. Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes.
14. No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas.
15. Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos.
16. Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto.
17. Efectuar los controles y pruebas objetivas previstas en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar.
18. Solicitar permiso a su profesor, para ausentarse del salòn durante el horario de clase.
19. Contribuir al mantenimiento y la salubridad del Colegio.
1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.
3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.
5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.
6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.
7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.
9. A recibir orientación escolar y profesional.
10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.
11. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.
12. A que el Colegio guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.
13. A participar en el funcionamiento y en la vida del Colegio, en la actividad escolar y en la gestión del mismo.
14. A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados del grupo.
15. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del colegio.
16. A ser informados por los miembros del comitè directivo y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.
17. A reunirse en el Colegio para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. La dirección garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro.
DEBERES DE LOS ALUMNOS (extracto)
1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.
2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.
3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.
4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.
7. Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.
8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.
9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro.
10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.
11. Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos.
12. Acudir al Colegio provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo.
13. Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes.
14. No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas.
15. Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos.
16. Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto.
17. Efectuar los controles y pruebas objetivas previstas en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar.
18. Solicitar permiso a su profesor, para ausentarse del salòn durante el horario de clase.
19. Contribuir al mantenimiento y la salubridad del Colegio.
miércoles
Cómo actuar con un niño en caso de terremoto
Un pequeño normalmente sale corriendo y se asusta cuando percibe una situación que no puede controlar. De ahí la importancia de que tanto padres como niños estén informados sobre qué hacer en caso de que se presente un terremoto.
“Los padres son fundamentales. Si no hay un convencimiento pleno de papá y de mamá de que la preparación es importante, pues obviamente el niño o el hijo o la hija no van a actuar”, señala Mauricio Veloza, responsable de la oficina de información pública de la Dirección de Prevención de Atención de Emergencias (DPAE).
Esta entidad y su campaña ‘Bogotá con los pies en la tierra’ de la Alcaldía Mayor de Bogotá cuenta con una serie de medidas de preparación, protección y actuación, en caso de que ocurriera el evento.
Antes
Acomode los objetos en un lugar adecuado o asegúrelos, de manera que si se presenta un terremoto, no caigan encima, ni lastimen a ninguna persona. (Ver recuadro). También, revise periódicamente el estado del sistema eléctrico, el gas y el agua. Aprenda a manejarlos. Es fundamental mantener un orden establecido en la casa; es decir, ubicar los elementos en lugares que no estorben en la ruta de evacuación. También, tener las escaleras despejadas y los objetos asegurados.
- Refuerce la biblioteca, los cuadros, las repisas; procure colocar las cosas pesadas en partes bajas.
- En los vidrios, coloque papel contac transparente o cortina con velo; asegure los muebles y armarios a la pared y coloque el televisor y el equipo en muebles bajitos.
- Cambie de sitio la cama, si está cerca de la ventana; en el caso de los niños, no deje juguetes pesados en repisas.
- Cambie los seguros de las puertas, que son de presión, por cierres de imanes.
- Es útil colocar un adorno que cuelgue del techo (campanas) para que actúe como alarma.
Elabore un plan de emergencias. Con su familia y amigos pueden planear qué se puede hacer antes, durante y después del terremoto; primero deben buscar información acerca del tema y luego identificar la ruta de evacuación, las salidas de emergencias, la ubicación del equipo de primeros auxilios, etc.
- Hable con sus hijos sobre qué deben hacer en caso de presentarse el desastre, dependiendo del lugar en que estén; explíqueles por qué sucede esta situación y hágalos partícipes de los simulacros. Enséñeles, dónde se cierra el registro del gas o cómo se maneja el extintor. Recuerde, es muy importante revisar y practicar este plan. También es fundamental acordar un punto de encuentro. Establezcan uno para la semana y otro entre semana. Se recomienda que el primero sea cerca al colegio de su hijo.
- Exija este plan de emergencias en la empresa donde trabaja y en la institución donde estudian sus hijos.
- Asesórese con un arquitecto, ingeniero civil o un experto en el tema e identifique los sitios seguros del hogar que le puedan ofrecer protección a la hora del sismo. Si es necesario, refuerce las edificaciones.
- Prepare un kit de emergencias.
Durante
No grite, no corra y guarde la calma. Si no está cerca de una salida, ubíquese en el lugar que anteriormente identificó como seguro para protegerse, en posición fetal, cubriéndose la cabeza. Si está al lado de una columna, manténgase de espalda, para cubrir la columna vertebral. Aléjese de vidrios, fachadas y no entre en los ascensores.
En el caso de los bebés, tenga a la mano un canguro para que la madre pueda cargarlo y tenerlo siempre cerca; en los más grandecitos, oriéntelos para ubicarse en el lugar seguro pactado previamente. En edificios, tienda o el cine, cúbrase debajo de una mesa resistente. Si están en un carro, frene y no se estacione frente a edificios o postes que se puedan caer. En la calle, aléjese también de estos objetos y trate de caminar hacia lugares abiertos, junto a sus hijos, y guíe a personas que estén con usted, en calma.
Después
Verifique que usted y su familia se encuentran bien; si alguien necesita ayuda, deténgase y auxílielo. Revise las paredes de la vivienda, cierre registros de gas y agua y active su plan de emergencia, pues pueden presentarse réplicas. Si queda atrapado, cálmese y con el pito, el silbato o con golpes, pida ayuda.
De lo contrario, diríjase al punto de encuentro a través de la ruta de evacuación y con su kit de emergencias. Tenga cuidado con los niños; ellos suelen devolverse por sus mascotas, y recuerde que los animales, por instinto, buscan su libertad.
“Después del evento también hay que acompañar al niño porque él queda asustado, nunca ha vivido esa experiencia; entonces hay que explicarle ciertas situaciones como que habrá réplicas y que hay que tener cuidado; que no se puede volver a la vivienda por seguridad, etc.”, explica Darío Sánchez, coordinador de la campaña ‘Bogotá con los pies en la tierra’ del DPAE.
Kit de emergencias
Debe contener solo cosas esenciales, como extintor, linterna, pito, silbato, radio portátil, baterías, agua potable y pastillas purificadoras de agua, comida enlatada o raciones de campaña, documentos (copia de la cédula o documento de identidad, carné de la EPS, escrituras de la casa y pólizas de seguro). Copia de las llaves necesarias, elementos de aseo personal (crema, cepillo de dientes, papel higiénico y jabón; toallas higiénicas.
Para el bebé: pañales, toallitas, etc. Botiquín de primeros auxilios con medicamentos esenciales y aquellas medicinas que requiera algún familiar. Sudaderas impermeables, canguro para el bebé y agenda con números telefónicos de familiares, colegio de los niños y el número único de seguridad y emergencias 123.
Sea partícipe
de las charlas de prevención sobre el tema. Solicítelas en el teléfono 4292801 (DPAE). Es gratis. Solo necesita computador, 'videobeam', un grupo de mínimo 50 personas y disponibilidad de 2 horas.
Por Karen Johana Sánchez Redactora ABC del bebé
“Los padres son fundamentales. Si no hay un convencimiento pleno de papá y de mamá de que la preparación es importante, pues obviamente el niño o el hijo o la hija no van a actuar”, señala Mauricio Veloza, responsable de la oficina de información pública de la Dirección de Prevención de Atención de Emergencias (DPAE).
Esta entidad y su campaña ‘Bogotá con los pies en la tierra’ de la Alcaldía Mayor de Bogotá cuenta con una serie de medidas de preparación, protección y actuación, en caso de que ocurriera el evento.
Antes
Acomode los objetos en un lugar adecuado o asegúrelos, de manera que si se presenta un terremoto, no caigan encima, ni lastimen a ninguna persona. (Ver recuadro). También, revise periódicamente el estado del sistema eléctrico, el gas y el agua. Aprenda a manejarlos. Es fundamental mantener un orden establecido en la casa; es decir, ubicar los elementos en lugares que no estorben en la ruta de evacuación. También, tener las escaleras despejadas y los objetos asegurados.
- Refuerce la biblioteca, los cuadros, las repisas; procure colocar las cosas pesadas en partes bajas.
- En los vidrios, coloque papel contac transparente o cortina con velo; asegure los muebles y armarios a la pared y coloque el televisor y el equipo en muebles bajitos.
- Cambie de sitio la cama, si está cerca de la ventana; en el caso de los niños, no deje juguetes pesados en repisas.
- Cambie los seguros de las puertas, que son de presión, por cierres de imanes.
- Es útil colocar un adorno que cuelgue del techo (campanas) para que actúe como alarma.
Elabore un plan de emergencias. Con su familia y amigos pueden planear qué se puede hacer antes, durante y después del terremoto; primero deben buscar información acerca del tema y luego identificar la ruta de evacuación, las salidas de emergencias, la ubicación del equipo de primeros auxilios, etc.
- Hable con sus hijos sobre qué deben hacer en caso de presentarse el desastre, dependiendo del lugar en que estén; explíqueles por qué sucede esta situación y hágalos partícipes de los simulacros. Enséñeles, dónde se cierra el registro del gas o cómo se maneja el extintor. Recuerde, es muy importante revisar y practicar este plan. También es fundamental acordar un punto de encuentro. Establezcan uno para la semana y otro entre semana. Se recomienda que el primero sea cerca al colegio de su hijo.
- Exija este plan de emergencias en la empresa donde trabaja y en la institución donde estudian sus hijos.
- Asesórese con un arquitecto, ingeniero civil o un experto en el tema e identifique los sitios seguros del hogar que le puedan ofrecer protección a la hora del sismo. Si es necesario, refuerce las edificaciones.
- Prepare un kit de emergencias.
Durante
No grite, no corra y guarde la calma. Si no está cerca de una salida, ubíquese en el lugar que anteriormente identificó como seguro para protegerse, en posición fetal, cubriéndose la cabeza. Si está al lado de una columna, manténgase de espalda, para cubrir la columna vertebral. Aléjese de vidrios, fachadas y no entre en los ascensores.
En el caso de los bebés, tenga a la mano un canguro para que la madre pueda cargarlo y tenerlo siempre cerca; en los más grandecitos, oriéntelos para ubicarse en el lugar seguro pactado previamente. En edificios, tienda o el cine, cúbrase debajo de una mesa resistente. Si están en un carro, frene y no se estacione frente a edificios o postes que se puedan caer. En la calle, aléjese también de estos objetos y trate de caminar hacia lugares abiertos, junto a sus hijos, y guíe a personas que estén con usted, en calma.
Después
Verifique que usted y su familia se encuentran bien; si alguien necesita ayuda, deténgase y auxílielo. Revise las paredes de la vivienda, cierre registros de gas y agua y active su plan de emergencia, pues pueden presentarse réplicas. Si queda atrapado, cálmese y con el pito, el silbato o con golpes, pida ayuda.
De lo contrario, diríjase al punto de encuentro a través de la ruta de evacuación y con su kit de emergencias. Tenga cuidado con los niños; ellos suelen devolverse por sus mascotas, y recuerde que los animales, por instinto, buscan su libertad.
“Después del evento también hay que acompañar al niño porque él queda asustado, nunca ha vivido esa experiencia; entonces hay que explicarle ciertas situaciones como que habrá réplicas y que hay que tener cuidado; que no se puede volver a la vivienda por seguridad, etc.”, explica Darío Sánchez, coordinador de la campaña ‘Bogotá con los pies en la tierra’ del DPAE.
Kit de emergencias
Debe contener solo cosas esenciales, como extintor, linterna, pito, silbato, radio portátil, baterías, agua potable y pastillas purificadoras de agua, comida enlatada o raciones de campaña, documentos (copia de la cédula o documento de identidad, carné de la EPS, escrituras de la casa y pólizas de seguro). Copia de las llaves necesarias, elementos de aseo personal (crema, cepillo de dientes, papel higiénico y jabón; toallas higiénicas.
Para el bebé: pañales, toallitas, etc. Botiquín de primeros auxilios con medicamentos esenciales y aquellas medicinas que requiera algún familiar. Sudaderas impermeables, canguro para el bebé y agenda con números telefónicos de familiares, colegio de los niños y el número único de seguridad y emergencias 123.
Sea partícipe
de las charlas de prevención sobre el tema. Solicítelas en el teléfono 4292801 (DPAE). Es gratis. Solo necesita computador, 'videobeam', un grupo de mínimo 50 personas y disponibilidad de 2 horas.
Por Karen Johana Sánchez Redactora ABC del bebé
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